Con los romances a cuestas

¿Quiénes eran los juglares?

¿Cómo vivían? ¿Qué oficios existían entonces? ¿Cómo eran sus casas? ¿Y su alimentación? ¿Cómo vestían?

¿Sabes qué temas trataban en sus versos?

¿Quiénes eran los grandes artistas de su época, los pintores, los músicos...?

¿Qué grandes monumentos se conservan todavía?

Te invitamos a investigar sobre todo esto y sobre todo lo que se te ocurra preguntarte.

¿Crees que ya no existen?

¿Sabes que cantaban sobre la deshonra y la venganza, la violencia de género, el rechazo a la descendencia femenina, la noche mágica de San Juan, el destino y la muerte inexorable, los amores prohibidos y amores descubiertos...?
¿Estos no son temas actuales?

Es verdad, los romances no son cosa del pasado. Hoy en día pasan cosas que bien pudieran ser contadas por un juglar.
Te invitamos a bucear en los periódicos y buscar noticias semejantes a las que ellos pudieran haber cantado. Mira a ver dónde suceden, quiénes son los protagonistas, cómo sucedieron los hechos..., y cuéntalo tú como un juglar moderno.

Sigue los pasos que te indicamos aquí, sé creativo, sé ambicioso, persigue un objetivo memorable y compártelo con los demás.

REALISMO Y NATURALISMO

 
La descripción, narración o representación de algo o alguien que se caracteriza por su gran exactitud ¿puede ser una foto? ¿Qué es lo primero que ves cuando te levantas y abres la ventana? Te arreglas, desayunas y recorres el mismo camino, sales a la misma hora, ves los mismos rincones, las mismas casas, te cruzas con la misma gente... ¿Cuál sería tu foto? 

Tarea 1 

Describe minuciosamente lo que ves durante el trayecto que haces para venir a clase. Para eso, debes observar bien lo que te rodea, cada detalle. Podrías hacer anotaciones en una libreta. Cuando tengas la descripción hecha, sube la entrada a tu blog. Recuerda que no debes tener faltas de ortografía y la expresión ha de ser la correcta. Piensa que lo que escribas debe ser tan claro como estar delante de una fotografía.

Tarea 2

Vas a ver este vídeo con atención, tomando nota de aquello que consideres importante, ya que en clase lo vamos a trabajar.

 

Vamos a comentar los aspectos más relevantes sobre el Realismo y Naturalismo y preguntamos las dudas en clase; seguidamente leeremos el tema del libro de texto para que nos quede la información más clara.

Tarea 3 

¿Estás preparado? Clica aquí para comenzar a realizar un sencillo test.  Si las respuestas han sido aceradas, estás listo para hacer el examen, si no, debes repasar de nuevo todo el tema.

EL ROMANTICISMO

Caspar David Friedrich: El caminante sobre el mar de nubes

Seguramente alguna vez te habrás referido a alguien como "qué romántico" o habrás visto una película romántica... Pero ¿sabes realmente a qué nos referimos cuando hablamos de Romanticismo?

Tarea1

Lo primero que vas a hacer es visualizar el vídeo y después responder a las preguntas que hay en el cuestionario.

 
Tarea 2   

Después de ver el vídeo y leer el tema del Romanticismo, vas a hacer un mapa conceptual, a mano o usando las aplicaciones Text 2 Mind Map, Coggle, Cacoo, Exam Time y algunas más.

Tarea 3

Por grupos de 4 personas, vais a trabajar los siguientes puntos:

Grupo 1  Contextualización del tema: qué es el Romanticismo, acontecimientos históricos,  pensamiento y sociedad y cultura.
Grupo 2  Poesía romántica: características y autores más representativos.
Grupo 3  Prosa romántica: principales géneros novelísticos de la prosa romántica.
Grupo 4  Teatro romántico: obras y autores más significativos del teatro romántico.

Vais a hacer una presentación (Google Drive, Prezzi, Issuu...) que insertaréis en vuestro blog y posteriormente haréis una exposición oral en clase. Para que esta presentación resulte más dinámica, no olvidéis poner música, fotografías, etc.
Sería interesante tener preparadas unas preguntas para hacer a los compañeros y ver el grado de atención que han tenido.

¿Qué voy a evaluar?

Presentación Oral El Romanticismo by Vivi68mv

GÓNGORA Y QUEVEDO

Estas tareas tienen como objetvo principal hacer un repaso:

- Del  marco social e histórico del siglo XVII, época de crisis. 
- De las dos corrientes líricas barrocas y conocer sus características y autores principales.
- De la lírica de Góngora y en especial sus obras más importantes. 
- De la  variedad genérica de la poesía de Quevedo.

Todo lo que hagáis, debéis insertarlo en vuestro blog.  

Góngora y Quevedo by Vivi68mv

Cómic de una obra renacentista

Actividades previas

Actividades individuales

• Abrir un documento Word en red, para ir archivando todo el trabajo y abrir al final un libro digital.

Actividades cooperativas

• Continuar la línea del tiempo
• Abrir una presentación compartida en red.
• Abrir un archivo Word compartido en Drive.

Desarrollo

La actividad que proponemos a continuación se centra en la época renacentista, época que sigue a la ya estudiada Edad Media. El trabajo se centra en dos obras fundamentales para la literatura española de todos los tiempos:

• El Lazarillo de Tormes, de autor anónimo.
• Don Quijote de la Mancha, de Miguel de Cervantes.

1) Línea del tiempo

En primer lugar, tenéis que insertar en vuestra línea del tiempo los datos de estos autores y obras. La información la debéis buscar en la red.

2) Elección del fragmento

El trabajo cooperativo consiste en la elaboración de un sencillo y breve cómic digital que represente algún fragmento de cualquiera de las dos obras estudiadas, elegido por el equipo de entre los señalados aquí:

3) Documentación

A continuación, viene la tarea de documentación: para realizarla, como en actividades anteriores, seguiremos el siguiente guion.

Es importante que prestéis especial atención al contenido del fragmento elegido, así como a todos los aspectos que puedan ayudaros a la hora de realizar el cómic: descripción de los personajes, lugares y ambiente.

4) Elaboración de una presentación digital

Toda esta información tenéis que incluirla en un Powerpoint compartido en Drive.
A continuación, he aquí unos consejos que os pueden servir para vuestro trabajo. Los podéis leer muy bien explicados en 10 Trucos geniales de diseño para realizar un Powerpoint perfecto, en el blog Justifica tu respuesta:

5) Preparación del cómic 

Una vez leído el fragmento con el que vais a trabajar, elaboraréis un diálogo teatral sobre este, en el que incluiréis las acotaciones necesarias en cuanto a ropa, expresiones, lugares… Esto os facilitará el trabajo

¡El diálogo teatral se ha de presentar redactado en un documento Word, compartido en Drive!

6) Elaboración del cómic 

La actividad está casi hecha. Solo falta plasmar el diálogo teatral en un cómic. Este trabajo lo llevaréis a cabo a través del programa pixton.com.es

Para representar la historia en vuestro cómic deberéis tener en cuenta todos los datos que os haya proporcionado la lectura del fragmento y que ya habréis recogido en el diálogo redactado anteriormente.

7) Presentación del material digital

¡Último paso!

• Subir al blog de aula los documentos compartidos: 

• La presentación digital

• El documento word con el diálogo.

• El cómic.

• Subir al portafolio los documentos cooperativos. En la entrada se ha de explicar de qué manera ha intervenido el alumno en la creación de estos documentos.

Evaluación

• Autoevaluación
• Evaluación del profesor

Programación de la actividad

Novela picaresca

"Vida y obra de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades"

El "Lazarillo", pertenece al género de la novela picaresca, que nació en España en el SXVI. Es una autobiografía ficticia, de hecho, en 2010 se publicó quién podría ser su autor.
Investiga sobre esto.
Lo primero que vamos a hacer es leer la novela.

Ahora tú

Vas a promocionar la novela a través de un vídeo corto, lo que se llama booktrailer. El booktrailer pone de manifiesto, a través de música, imágenes fijas, secuencias grabadas, efectos, etc., los aspectos más atractivos del libro para captar la atención de los lectores. Sugiere los acontecimientos de la historia, pero sin revelar la trama. Su función es incitar a la lectura.

Os vais a dividir en grupos de un máximo de 5 personas y vais a a hacer vuestro booktrailer, poniendo especial cuidado en qué vais a contar, cómo lo vais a contar, a qué tipo de público está dirigido.  Quizás tengas que releer el libro.
Después, publícalo en tu blog.

Evaluación

Preproducción Vídeo Lazarillo by Vivi68mv

Oferta de empleo

Ya sabes que durante la Edad Media una gran parte de la población era analfabeta. Como casi nadie sabía leer, la literatura solo se podía transmitir de forma oral.

Los juglares eran quienes la llevaban de un lugar a otro. Así se convertían en la voz del pueblo.
Con la siguiente actividad vas a conocer mejor la labor de los juglares en aquella época.

¿Cómo te voy a evaluar? 

Si quieres ser "contratado" como juglar, debes asegurarte de que cumples estas condiciones y hacer un buen currículo.

Residencia de estudiantes y Generación del 27. Lorca, Dalí, Buñuel... ¿Qué pasó allí?

Grupo del 27

A partir de ahora vamos a conocer quiénes protagonizaron uno de los más altos momentos de la poesía española, los poetas  “del 27”.  Esta “Generación de la amistad”, como se ha dicho también, tiene un lugar de encuentro privilegiado: La Residencia de Estudiantes, de Madrid. Allí viven algunos de ellos y allí acuden personajes destacados de la cultura, atraídos por las tertulias y demás actividades.  Lorca, Dalí y Buñuel formaron un trío sin igual en aquellos momentos.

¿Cómo lo vamos a hacer?

Os vais a dividir en parejas para comenzar a buscar información sobre la Residencia de Estudiantes y qué miembros destacados de la cultura coincidieron allí.  (Podéis compartir documentos en Google Drive, en Facebook,  correo…) Se irá investigando sobre ellos, algunos integrantes del Grupo del 27; entre todos, se elegirán algunos poemas, unos se analizarán de manera oral y otros se comentarán por escrito, siguiendo el guion establecido para hacer comentario de texto.  Después se publicará en el blog.

Cuando ya tengáis  una idea de cómo era el contexto histórico, qué tipo de tertulias se hacía, quiénes acudían invitados, etc. fuera del horario lectivo, en grupos de 5 personas  realizaréis un corto recreando el estilo de vida en torno a la residencia y que tendrá como personajes principales a Lorca, Dalí y Buñuel.

Fases del trabajo 

Fase 1

Trabajo de documentación.

Fase 2

Gestión de  la información.

Redacción de un guion para hacer el vídeo.

Fase 3

Rodaje del vídeo y exposición oral que se haga de la presentación del proceso del trabajo.

Herramientas 

• Creación de un grupo cerrado en Facebook.
• Seguimiento en Twitter.
• Organización de la información en fichas y documentos.
• Selección de poemas de algunos poetas de la Generación del 27.
• Distribución del material.
• Análisis del  material seleccionado y comentario de texto.
• Elección de  personajes para la realización de un vídeo.
• Organización de un guion para realizar un vídeo.

¿Cómo os voy a evaluar?

Siguiendo las indicaciones de las rúbricas que aparecen en el proyecto, podéis optar a la calificación más alta.

Todo el proyecto está desarrollado en el blog Ofelia es una nube. Es una actividad desarrollada por Vivi Martínez en colaboración con Isabel Castro, a quien agradezco que me haya invitado a publicarla en su blog.

Entrevista a un personaje de los orígenes

Esta actividad gira alrededor de tres obras de la literatura medieval y una que marca el paso al Renacimiento:

• El Cantar de Mío Cid, de autor anónimo
• El Libro de Buen Amor, de Juan Ruiz
• El Libro del conde Lucanor, de Don Juan Manuel
• La Celestina, de Fernando de Rojas

1) Línea del tiempo

En primer lugar, tenéis que insertar en vuestra línea del tiempo los datos de estos cuatro autores y obras.

2) Elección del personaje

Se trata de una actividad cooperativa, por tanto, el siguiente paso es que os pongáis de acuerdo sobre qué personajes elegiréis para hacer vuestro trabajo, entre los señalados aquí:

3) Documentación

A continuación, viene la tarea de documentación: buscar, filtrar, analizar, remezclar y agregar valor a la información.

Seguiremos el siguiente guion:

¡Importante!

En cuanto a la OBRA, interesa que leáis un buen resumen, donde se explique con detalle la historia. También conviene que busquéis una buena descripción de los personajes. Esta información os servirá después para preparar la entrevista.

Por otro lado, en relación con el CONTEXTO CULTURAL, podéis buscar más de una imagen. Pueden serviros para fondos de diferentes diapositivas. La MÚSICA sería perfecta para que la insertarais en vuestra presentación digital..

Y, sobre todo,  apuntad los datos imprescindibles para citar adecuadamente: autor de la fotografía, fecha, página donde la habéis encontrado…

4) Elaboración de una presentación digital

Toda esta información tenéis que incluirla en un Powerpoint compartido en Drive.

A continuación, he aquí unos consejos que os pueden servir para vuestro trabajo. Los podéis leer muy bien explicados en 10 Trucos geniales de diseño para realizar un Powerpoint perfecto, en el blog Justifica tu respuesta:

5) Descripción del personaje

Una vez elaborada la presentación digital, es imprescindible conocer a los personajes.
Si habéis buscado un buen resumen de la obra, tenéis la mitad del trabajo hecho.

Presentad una descripción del personaje, para lo cual podéis seguir el siguiente esquema:

• ¿Es un personaje principal o secundario?
• ¿Cuáles son sus características más importantes?
• ¿Qué papel ocupa dentro de la trama principal?: ¿provoca el desenlace?, ¿no influye en la acción?
• ¿Qué relación tiene con el protagonista?
• ¿Qué acontecimientos importantes ha vivido?

6) Preparación de la entrevista

¿Nuestro personaje puede ser un personaje actual? ¿Hay alguien que nos recuerde a doña Laura y doña Sol? ¿O a la Trotaconventos? ¿O al conde Lucanor y Patronio? ¿O a Calisto y Melibea? Seguro que sí.

Una vez decidido qué personaje actual corresponde a vuestro personaje medieval elaboraremos el cuestionario y contestaremos a las preguntas planteadas.

Seguid las siguientes pautas:

¡La entrevista se ha de presentar redactada completa en un documento Word, compartido en Drive!

7) Grabación de la entrevista

Antes de grabar la entrevista, hay que tener claros los siguientes aspectos:

• ¿Quién hará de entrevistador? ¿Y de entrevistados?
• ¿En dónde la llevaréis a cabo?
• ¿Tenéis micrófonos?
• ¿Quién grabará?
• Podéis utilizar AUDACITY para grabar y editar archivos de audio.
• Con IVOOX podréis subir vuestros podcasts a la Red y generar el canal RSS de suscripción. 
• AUDIOBOO es un servicio gratuito para grabar y publicar podcasts directamente desde nuestro móvil o tablet.

8) Presentación del material digital

¡Último paso!

• Subir al blog de aula los documentos compartidos:

• La línea del tiempo

• La presentación digital

• El documento word con la entrevista.

• El podcast con la entrevista oral.

• Subir al portafolio los documentos cooperativos. En la entrada se ha de explicar de qué manera ha intervenido el alumno en la creación de estos documentos.

9)Autoevaluación

Documentos de evaluación

• Plan de equipo. Para descargarlo, CLICA AQUÍ.
• Autoevaluación
• Evaluación del profesor.

Las autoras de la actividad son Isabel Castro y Ana Pulido. La programación completa se encuentra en Bitácora de lengua.